El ministro de Educación de la provincia Miguel Sedoff dio cuenta de los resultados de la prueba Aprender Secundaria, destacando la participación del 79,2% de los estudiantes y el 96,7% de las escuelas. “Buen dato porque significa que pudieron contestar el 50% de las consignas, lo que nos pone en el 10mo. puesto nacional en participación estudiantil y 6to en participación de escuelas”, señaló.
En su cuenta de Twitter especificó: “En Matemática, el nivel de desempeño por debajo del nivel básico aumentó en 8,5% respecto a 2019, alcanzando al 63,6% en 2022. Los otros niveles fueron 9,5% satisfactorio y 26.9% básico.
“En Lengua, el nivel de desempeño por debajo del nivel básico aumentó un 5,3% respecto a 2019, alcanzando el 27,2% en 2022. Los otros niveles fueron 10,6% avanzado, 40% satisfactorio y 22,2% básico”.
Puntualizó entonces el Ministro que “estos resultados nos hablan crudamente de la crisis de este nivel educativo, por eso continuaremos trabajando en la política integral de Transformación de la Escuela Secundaria para mejorar el tránsito escolar de nuestros estudiantes.
“En cuanto a la Formación Docente, luego del receso escolar se organizarán Ateneos Didácticos para todos los docentes de lengua y matemática en 3 encuentros de Lengua y 3 de Matemática de 5 hs. reloj cada uno y se pondrán a disposición cursos autoasistidos en Plataforma Guacurarí”.
Vistos los resultados del examen, Sedoff comprometió la aceleración de la distribución de 104.000 libros de Lengua y Matemática para 1ro. a 5to y 6to año del Programa Libros para Aprender y complementarlos con libros de literatura del Plan Nacional de Lecturas.
“Trabajaremos en el fortalecimiento del nivel educativo de las familias para que acompañen a sus hijos en su trayectoria escolar, con Programas de finalización de estudios secundarios como el Progresar del cual Misiones es una de las provincias con más inscriptos en el país”.
Asimismo dijo: “Continuaremos con las acciones en los 111 Centros de Apoyo en los 77 Municipios, con priorización de contenidos en lengua y matemática con eje en la lectoescritura y el razonamiento matemático y científico y duplicación de docentes voluntarios.
“Agradezco a directivos, docentes, estudiantes y sus familias por haber seguido sosteniendo nuestro sistema educativo, lo que permitió participar en esta Prueba que nos entrega resultados necesarios para el diseño de una política pública educativa que mejore sus aprendizajes”, concluyó.
A nivel nacional
Se conocieron los resultados de la Prueba Aprender censal 2022 a estudiantes secundarios
Los resultados de las Pruebas Aprender 2022 en estudiantes de escuelas secundarias de todo el país muestran una leve caída en los aprendizajes de Lengua y Matemática en comparación con los obtenidos en 2019, lo que revela la pérdida de logros de aprendizaje como resultado de la pandemia.
La evaluación que realizó el Ministerio de Educación en 2022 sobre 397.687 estudiantes de quinto y sexto año de 11.672 escuelas secundarias, tuvo una participación del 69,2% de los alumnos y del 96,7% de las escuelas.
En Lengua se evidenció una caída leve, ya que el 38,3% de los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempeño (Básico y Debajo del Básico) en 2019, mientras que en 2022 fue del 43%.
En Matemática, el 71,4% de los estudiantes se ubicaban en el grupo de menor desempeño (Básico y Debajo del Básico) en 2019, mientras que el 82,4% en 2022.
Los resultados reflejaron también que en los estudiantes de bajos ingresos se observa una leve mejora en Lengua y el deterioro es proporcionalmente menor en Matemática respecto a los estudiantes de ingresos medios y altos.
El desempeño cae tanto en estudiantes que concurren a la escuela de gestión pública como a la de gestión privada, aunque tanto en Lengua como en Matemática, el deterioro relativo es considerablemente menor en la escuela de gestión pública.
Los resultados muestran posiciones similares tanto en estudiantes de sexo femenino como de sexo masculino.
